美国哲学家、教育家杜威曾说：“教育即生活”；民国时期的教育改革者陶行知也说：“生活即教育”。这两句话看似是毫无联系的格言，实则道出了教育的本质即国学教育也是生活的一部分，教育要为现实生活服务。任何教育如果落不到实际生活，那就是一句空话，国学教育更是如此。
小夫子国学成立已将近十个年头，深刻地意识到如果国学教育不注重经世致用，那国学到头来不过就是昙花一现，没有生命力。小夫子国学始终坚持国学要服务大众的精神，在国学教育领域深耕不辍，开创了一套特色的国学教育模式。
首先，小夫子国学注重经典诵读，这不仅能增强学生对国学的理解与认识，而且能丰富学生的人文底蕴，对学生日后学习具有好的推动作用。3—12岁是少儿记忆力的黄金时期，这一时期指导孩子对于诵读过经典会有较深的记忆，不易遗忘。小夫子国学班将《三字经》做为教材之一，就充分考虑到了其运用典故较多、知识性强的特点。学生诵读之后，不仅提高了生字量，继承了中华民族的传统文化，提升了学生的素养及道德修养，而且培养了学生的学习心态，有利于形成正确的人生观念。
其次，小夫子国学注重历史故事熏陶。中华传统文化源远流长，留下了许多脍炙人口的经典故事，在国学教育中渗入经典故事十分有必要。历史故事中涉及的道理，能够使得学生学习到更多的知识。
再次，小夫子国学重视琴棋书画等传统艺术形式的教育，不断丰富国学的教学方法。国学不仅包括经典书籍，还包括琴棋书画、民俗风情等传统文化元素，小夫子国学馆的教师在教学中坚持引入传统文化相关的知识，不断丰富国学课堂实践，增强对国学的认识，让学生在中华传统文化的氛围下受到文化艺术的熏陶。例如，在课外开展书法比赛，学生通过书法的练习，提高小夫子们的识字、写字能力，提高学生的审美情趣。
最后，小夫子国学注重让孩子们在自然社会环境中体验国学的魅力，感受博大的传统文化。小夫子国学馆的教师们定期策划支持一系列的研学活动，打破传统的教学模式，适当地让学生走出课堂。组织学生参观名胜古迹，开阔学生的视野，陶冶学生的情操，激发学生对祖国大好山河的热爱之情，增强学生的爱国情怀，用心去感受中华传统文化之美。
孔子第七十四代孙孔凡鹏对于国学的传播和教学模式有自己独到的理解，他认为：“国学教育还需要从家庭开始，从点点滴滴做起，让孩子尽早解经典的内容，打破传统死记硬背的诵读模式。”小夫子愿与各位家长朋友们一起努力共同促进孩子们全面发展。
